第6章（2/2）

不久，已经90多岁的伊索克拉底给菲利浦写信，敦促他担当起统一希腊的领导重任，并率军进入亚洲，同时掠夺波斯财富，以报复100多年前波斯入侵给希腊带来的毁灭性打击。这将是一支从波斯压迫下解放伊奥尼亚的神圣军团。

对於这些呼吁，菲利浦国王乐於响应，因为这必然要求所有的希腊城邦必须消除分歧，并由马其顿来行使支配权，指挥军事行动。

然而，以雄辩家狄摩西尼斯为代表的另一派则对菲利浦表示了极大的不信任。他清楚地看到了菲利浦统治下的前景：如果这位专横跋扈的马其顿人赢得了希腊的控制权，那将意味著民主城邦的终结，给每个希腊人的自由敲响了丧锺。他在许多次演说，包括三篇jīng彩的具有惊雷般攻击力的演说杰作《论菲利普》中都表达了这样的看法。

对此，这位马其顿国王对著南方遥遥举杯，从容地微笑著，表示了自己的尊敬之意。

而在佩位附近的米埃扎领地里的贵族学校中，亚历山大听他的老师亚里士多德详细地向他解说了此时两派对马其顿国王的看法，并朗读了伊索克拉底和狄摩西尼斯的jīng彩演说。

自从他驯服了布斯法鲁之後不久，菲利浦便将他送到了这里进行全面的学习。亚历山大在这所学校里已经呆了3年多了。他与年龄相仿的少年贵族们一起上课，研习哲学和政治，领略那些希腊作家们作品的优美，同时继续学习当一个好国王和好战士。

为了让他受到最好的教育，菲利浦请来了从雅典的柏拉图学院回来的哲学家和科学家亚里士多德，赐予他崇高的荣誉，并让他做了儿子的老师。

严格的军事化生活使亚历山大的体格更为qiáng健，而亚里士多德对他进行的教育令他增添了更多的智慧。与热情làng漫的柏拉图不同，亚里士多德是以渊博的科学家的冷静和客观的眼光来看待世界。他不同意老师的理想国概念，并广泛搜集资料，至少研究了150个希腊政体，比较他们的法律，并在其间权衡。他告诉了亚历山大这些资料和比较，并且谈了自己的看法，相对於独裁来说，他更倾向於民主政体，而他的理想国家的模式则是与柏拉图的共和制殊途同归的。

亚历山大在这里接受的是以希腊为中心的各民族平等相处的思想，亚里士多德希望自己的学生最终能够建立起一个最好的政府，会带给每个人自由和公平，以及食物、衣服和水的国家，让四海之内的所有人都像生活在一个大家庭里一样，幸福、快乐、满足。小小的亚历山大也憧憬著这样的一个国家。