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吕稚明很有个性的将头偏向一边。“不做。”

“为什么不做？”夏春秋很有耐性的问。

“简单。”

她了然的点头。“你是说题目太简单了，你都要升五年级了，不是一年级新生吧。”

“嗯。”他别扭地点着头。

“那我出个难一点的，一百四十四除以十二。”她再一次指着算盘，让他盘好两色珠子。

“除？”他不太乐意动。

“小明，你看这里。”她拿出平板电脑点了几下，是他第一次复健和复健数次后的影像纪录对比，明显比较出先前呈现出鸡爪状的五指和如今能拉直的指头有何不同。

前者是弯曲可怕的，有交错的紫色细筋，而后者较顺眼，青紫色筋络淡化，弓起的角度较和缓，若不仔细看，这只受伤的手根本与常人无异。

看了萤幕上的分格相片，吕稚明抿着嘴摸摸僵直的手指头，被动的将手伸出，先拨被除数的数字，再把除数拨好，他很聪明，很快地解出一百四十四除以十二的答案。

十二。

他拨得很慢，花了将近半个小时，但是只要他肯动，一切的努力就不会白费，他的情况只会越来越好。

“好，休息一下，等会儿我们再走平衡台。”

一旁忙着纪录的夏瑜飞快的落笔，填写好复健数据和日期，以及患者对复健的反应，她十分佩服堂姊的耐性，面上没有不耐烦的陪着患者做复健，还细心地喂他喝水。

“同样的动作重复十次、二十次、一百次，不说看的人会累，做的人更会厌烦，我们做复健师的要适时引导，摸清患者的习性和嗜好，以玩游戏的方式勾起他的兴趣……”在吕稚明休息的时候，夏春秋来到一旁指导堂妹。

儿科复健病房面对的是未满十六岁的孩子，他们不像大人心思多，比较好哄，只要投其所好给他们想要的，通常都不难处理，孩子的心很简单，只要懂得如何去安抚。

“堂姊，你是说因时、因地、因人而做变动是不是？”不同的人有不同治疗方式，耍惮得变通。

“嗯——你叫我什么？”没医院伦理了吗？

夏瑜在心里嘟囔，偷说小话。“学姊。”

“心理因素也是其中之一，你要给予自信，不能打击，相信患者一定会好起来，你让人信服了，别人才愿意将自己交到你的手中，以己渡人，将心比心，想着你若遇到同样的情形，你会怎么做……”

夏春秋毫不藏私的将己身所知的阅历传授，她的教授方式不刻板，浅显易懂，还有不少小诀窍。

受益匪浅的夏瑜欣喜的频频点头，用心的做笔记，把堂姊的话记下来。

两姊妹靠得很近说话，举止亲近，浑然不觉复健室外多了个身形修长的儒雅男子，目光柔和的看着两人。

正确说来，落在夏春秋身上的视线是夏瑜的三倍。

“好了，休息够了，小明，我们来练习走路，我们试着从平衡台的这端走到那端，先来回走三遍。”他的脚掌要着地，多踩几遍才好得快，小孩子的骨胳发育较成人好。

他声音闷闷地回答。“不想走。”

“给我理由。”又闹别扭了。

“走了也没人看。”好了又如何，他的爸爸妈妈都不在了。

知道他想起已故亲人，夏春秋蹲在他面前声音轻柔的说：“小明，你不想亲自走去看你的父母吗？他们很寂寞，想你偶尔去和他们说说话，看看他们。”

“我是残废。”吕稚明的眼中有泪。

“谁说的，以前我治疗过比你还严重的小朋友，他的这里以下全部切除……”她指着他的膝盖。“可是他后来装上义肢，现在已经是大学生了，他还跟人家去参加单车越野比赛，得到全国第三名。”那个国三男生因地震被重物压住下半身，等到救难人员发现他时，一只小腿因长期血液不流通而坏死。