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更重要的是，她怕随意挑起一个话题，万俟延会就势把话题扯到邀请她合作这件事上去，索性什么都不说，也安安静静地埋头吃早饭。

就这样相安无事地相处了几天，卿清也早上搭乘万俟延的顺风车去工作室，在工作间忙活了半天，很认真地锻打了一会儿泥料，给即将用来塑衣的泥里多加了几团棉花。

下午依照工作安排，她要去给附近的小学生上劳技课。

所谓劳技课，就是为了给学生培养动手能力的，这所学校希望能够让学生多多接触中国传统文化，正好和卿清也想要弘扬传统文化的理念不谋而合，所以校方在很早之前就联系了工作室。

卿清也其实是有一点儿怕小孩的，她怕他们吵闹，怕他们不配合上课，也怕自己不知该如何同他们相处，但这个学校的学生看起来还挺好相处的。

卿清也的学生时代虽然天赋占据了上风，但也不乏努力。她以前跟万俟延在一块儿学画画时，最怕的就是写生。

他们的老师要求高，对人物情态、静物状态的细节要求极为严格。卿清也不得不承认，她如今的每一笔成绩，都是被当时的绘画老师给一点点磨出来的。

结局固然是美好的，但过程实在让人不堪回忆，有时候她也难免会产生想要放弃的念头。可这个学校的学生却好像很有耐心，在她授课的过程中始终保持高度集中的注意力，每一个步骤都能跟上她的节奏。卿清也想，或许是因为泥塑这门课程本身就比较有趣吧。

顺利授完一节课后，卿清也从教室里出来。

说实话，关于小学时代的记忆她已经忘得大差不差了，唯有同万俟延相处的一些细节依旧鲜明。这所学校和她曾经的小学风格相差很大，但卿清也已经来过许多回了，灰色的教学楼，深蓝色的玻璃窗，还有栽满白杨的那段路，她不知走了多少回。

从教学楼往下走的那几层楼梯，她也不知下了多少次，照理是该熟悉至极的，但她竟然还会在下最后两级台阶的时候，发生踩空的情况。

意外发生得太快，只听“咔擦”一声脆响，卿清也直接脚一崴、跌坐在了地上。

其实还挺丢人的，但卿清也强忍着痛意，很快就抓着旁边的扶手站了起来。

最初还好，没什么感觉，只是随着时间推移，脚踝处的痛意便开始加剧。

卿清也知道，她是不可能凭借这番模样一个人好好回到工作室或者家里的，得有人过来帮她一把。

在思考该找谁来帮忙的时候，卿清也第一个想到的是她爸妈，不过很快就被她否定了。跟她妈妈说，徐蕙兰只会变得超级紧张，过后还会要求她立刻搬回家里，时刻安排她的作息时间，这可不行。