第39章 周前会（2/2）

蒲正义尽管不满意黄老师的话，但也只是沉着脸没发作。

黄老师说的第三件事，让蒲正义非常不舒服。

黄老师在周前会上，提出了教育的方式方法。

他说话的语气很委婉，也是用讨论的方式来进行这个话题的。

他让大家讨论，在教育孩子的时候，该不该动手，有没有比“暴力教育”更好的方式方法。

蒲正义立马想到了他这周用教鞭打孩子的事情。

他噌地站了起来，说：“黄校长，三字经里说了，子不教，父之过，教不严，师之惰。家长是第一关，老师是第二关，有些孩子就是父亲教育不严才犯错，如果老师再不好好教育，这孩子就废了！至于该不该打孩子，我也没什么好说的，就再沿用一句老话‘棍棒底下出好人！’”

蒲正义的指向己经很明确了，他觉得黄青文在周前会上说这个，其实就是在指责他打了自家孩子，是在公报私仇。

蒲正义说这话的时候是很有底气的，他教了一辈子书，凡是被他教过的孩子，很少有不挨打的。

家长们对他打孩子，没有谁提出反对意见，都是夸他“打得好”，他甚至觉得那些有出息的孩子都是自己用棍子教育出来的，那些表现平庸的孩子如果没有自己的严厉教育，说不定会走向犯罪的道路，可现在黄青文竟然质疑自己一辈子的教育方式，这不是公报私仇又是什么？

其他几位老师并不知道麦浪的事，他们没有蒲正义那样愤愤然的态度，对教育孩子的方式也提出了意见，总结起来就一条：乡下的孩子太野了，如果只是单纯的说服教育，对他们来说只是下了一场毛毛雨，孩子们转过身就忘了错误。

如果犯错惩罚的力度太小，那孩子们就会轻易再犯错。

黄青文摇了摇头，说：“我不赞同棍棒教育，其实有时候，爱的力量大到你们无法想象。”

“爱的教育”像一颗钉子，在这一周的周前会上只露了个头，就被老师们的铁锤砸回去了，但钉子一旦插入，就有感觉，老师们己经开始反思这个问题了，当然，除了固执的蒲正义。

星期一中午，老师就将孩子们留在学校午睡了。

一群叽叽喳喳的小麻雀在午睡的钟声响起之后，一个个像萝卜一样整整齐齐地进了自己的坑，趴在桌子上，闭上了双眼。

要不是讲台上趴着老师，孩子们是断然不肯安然入睡的，但老师双目炯炯地看着呢，孩子们不肯睡也只好假寐。

假寐不到十分钟，瞌睡虫就把他们吞噬了，他们各自进入了甜美的梦乡，连流出了哈喇子也浑然不知。

下午上课，蒲家祠里生龙活虎，那些叽叽喳喳的鸟儿们精神百倍，欢蹦乱跳，黄青文看着朝气蓬勃的少年们学得踏实，玩得痛快，心里十分欣慰。