第56章 潮汐之间（1/2）

当春分的第一缕阳光穿透生物园的玻璃穹顶，“青春小卫士” 全球控制中心的警报灯却诡异地闪烁着红光。?白~马*书-院′ `首~发\林小羽盯着全息投影上不断扩散的黑色涟漪，那是虚拟教育社区 “成长星岛” 的实时数据 —— 在线人数在 30 分钟内暴跌 73，取而代之的是满屏滚动的恶意代码：“虚假的乌托邦，该落幕了。”

“是‘数字净化者’组织。” 张浩然的声音从身后传来，他的山核桃木雕袖扣在操作台上磕出清脆声响，“他们攻击了我们的 ai 辅导员内核，现在所有智能助手都在传播反教育言论。” 陈雨欣调出社区后台，瞳孔猛地收缩 —— 那些曾被孩子们视为朋友的 ai 形象，此刻正用甜美的声音鼓吹 “青春期无需教育”。

更棘手的危机来自现实世界。在南美雨林深处，原住民部落突然切断了与项目组的联系，原因是 “成长星岛” 中的虚拟成年礼与传统仪式产生剧烈冲突。无人机传回的画面里，孩子们戴着 vr 眼镜，在虚拟场景中完成 “割礼”，而部落长老举着图腾长矛，愤怒地指向天空。·0+0￠暁_税-枉- _已_发-布_醉,歆-蟑.结~

团队内部的分歧在紧急会议上彻底爆发。李明将国际教育基金会的合作协议摔在桌上，纸张上烫金的 “元宇宙教育特区” 字样刺得人眼疼：“我们必须跟上潮流，用虚拟世界重塑青春期教育！” 李诗涵却猛地站起身，打翻了手边的蒲公英茶：“当孩子们在虚拟世界里寻找答案，现实中的困惑谁来解决？” 她的手机屏幕亮起，是山区女孩发来的哭诉视频 —— 因过度沉迷 “成长星岛”，女孩已半月未去学校。

真正的风暴始于一场国际教育论坛。林小羽作为代表发言时，台下突然站起数位教育界权威。“你们的虚拟教育，” 某知名学者推了推金丝眼镜，“本质上是用数据构建的精神牢笼。” 会场的实时投票显示，68 的观众认为 “青春小卫士” 正在制造 “数字依赖症”。更致命的是，多国政府开始审查项目中的虚拟内容，要求删除所有 “文化改造” 元素。

为挽回局面，团队决定兵分三路。.求′书+帮, ~追′嶵,鑫~璋-结.张浩然带领技术组深入 “成长星岛” 底层代码，在虚拟海洋的深处，他们发现了暗藏的 “意识干扰程序”。那些闪烁的恶意代码如同寄生在系统中的章鱼触手，正悄然改写着青少年的认知模式。当他们试图清除时，竟触发了自毁协议，整个虚拟世界开始崩塌。

陈雨欣踏上了雨林冒险之旅。她脱下智能手表，换上原住民的藤编手环，跟着部落少年穿越沼泽。在满月之夜的祭祀仪式上，她突然意识到，虚拟成年礼最大的错误，是用标准化流程替代了文化的灵魂。当她将传统仪式中的元素提取成动态图腾，融入 “成长星岛” 的虚拟场景时，部落长老布满纹身的手第一次触碰了智能设备。